Mokėjimas mokytis

Pasiekimų žingsniai

1–3 žingsniai – vaikams iki trejų metų, 4–6 – nuo trejų iki šešerių. Žingsnių siejimas su amžiumi sąlyginis.

1. 1-asis žingsnis 0–3 metai

   Parodo susidomėjimą aplinka, nukreipdamas žvilgsnį, suklusdamas, lytėdamas.

   Veikia reaguodamas į aplinkinių reakcijas.

   Kartoja spontaniškai pasiektą rezultatą.

   Emocijomis reaguoja į atliekamus veiksmus, veiklas.

2. 2-asis žingsnis 0–3 metai

   Ieško naujų įspūdžių, aktyviai domisi aplinkos objektais.

   Stebi, klauso, liečia, juda, mėgdžioja, vokalizuoja, siekdamas įgyvendinti norą ar ketinimą (pvz., pasiekti daiktą, sudėlioti formų rūšiuoklį).

   Siekia išgauti norimą rezultatą.

   Džiaugiasi veiklos, į kurią yra įsitraukęs, procesu.

3. 3-asis žingsnis 0–3 metai

   Trumpam įsitraukia į sudominusią ar savo sumanytą veiklą.

   Pasirenka mėgstamą žaislą, meno kūrinį, stengiasi atlikti patinkančią pasirinktą veiklą.

   Atidžiai stebi, bando, aiškinasi, klausinėja, kaip kažkas veikia, vyksta. Džiaugiasi tuo, ką atliko ir ko išmoko veikdamas.

4. 4-asis žingsnis 3–6 metai

   Paklaustas pasako, parodo, ką nori veikti, išmokti. Susidomėjęs stebi, įsitraukia į bendras veiklas su kitais vaikais, dalinasi tuo, kas sudomino. Imasi iniciatyvos ir atkakliai siekia savo tikslo. Pradeda numatyti ir atsirinkti priemones bei medžiagas, reikalingas veiklai įgyvendinti.

   Komentuoja atliekamą veiklą, pasako, ką jau atliko, ką darys toliau.

   Pasako, parodo, ką veikė ir ką padarė.

5. 5-asis žingsnis 3–6 metai

   Kai domina tema, ieško galimybių sužinoti daugiau ir patenkinti savo smalsumą.

   Numato kelis žingsnius tikslui pasiekti ir juos įgyvendina.

   Išlieka pozityviai nusiteikęs siekti numatyto tikslo nepaisant iškylančių sunkumų, lanksčiai prisitaiko prie situacijos arba keičia sprendimus.

   Aptaria atliktą veiklą čia ir dabar ar po tam tikro laiko. Pasako, parodo, kaip veikė, mokėsi, kaip įveikė iššūkius, planuoja, ką darys toliau.

6. 6-asis žingsnis 3–6 metai

   Įsitraukia į naują, iššūkio reikalaujančią veiklą, drąsiai kalba apie tai, ką jau moka, ką norėtų sužinoti, ko išmokti.

   Numato veiksmų ir priemonių planą tikslui pasiekti. Priimdamas sprendimus ieško informacijos ir ją tikslingai atsirenka.

   Stebi savo veiklos procesą, jį koreguoja, išbandydamas įvairius veikimo būdus ir kylančias idėjas, kol pasiekia tikslą.

   Noriai dalinasi patirtimi apie veiklos procesą ir rezultatą, pasako, ko ir kaip mokėsi, kas pavyko (nepavyko), ką dar norėtų išbandyti, ko išmokti.

   _____________________